一、課室英語提供80句英語，恐淪為制式樣板。且現有具備英語能力的專業科目師資不足，殊難執行雙語教育。

二、非英語科之專業知識，授課要求加入英語，不僅增加學生的學習負擔，也增加教師的備課成本，等同於間接降低教學品質，導致雙貧問題：英語也沒學好，專業科目也沒學好。

函送市府研辦。

照審查意見通過。

本府就「推動雙語教育有許多策略，建請教育局檢討課室英語的教學模式，增加英語課程時數取代課室英語，讓英語教育回歸英語專業 」案，敬答覆如下：

一、本府教育局推動「課室英語」，透過師生在真實情境中反覆出現的共通性語言，讓學生自然而然的熟悉英語應用，不影響學科本身之教學。

二、依據教學現場使用之頻率及難易度，由本市雙語中心另彙編「課室英語84句」，提供本市國中小教師於課堂中使用參考，國中小教師皆可依教學現場需求及教師本身能力，自由運用。

三、本府教育局將持續提供相關增能研習及參考示例，提升非英語科教師於課堂運用英語之信心，營造優質校園英語環境。