一、校園霸凌常因處理時程長，造成受害者持續傷害，需快速制止及提供受害者心理支持。二、教育局近年持續強化學生情緒學習與霸凌防治教育，但實際成效須加強，應結合校安與社工團隊，提供加害者心理輔導及受害者心理支持。

一、復貴會114年7月3日北議五字第1140003096號函。

二、貴會楊議員春妹及王議員威元提案：「市府應針對校園霸凌持續強化學生情緒學習與霸凌防治教育。」一案，本府辦理情形如下：

(一)預防為優先、發現即處置為原則：鑒於校園霸凌事件為學生嚴重偏差行為，爰學校獲悉疑似霸凌事件，除依據教育部「校園霸凌防制準則」進行案件處遇，本府教育局亦訂定本市「各級學校防制校園霸凌執行計畫」，結合現況滾動式修正計畫內容強化事件處理流程，確依「觀察、通報、調查、關懷、輔導」等程序積極防處霸凌事件。

(二)多元宣導：每學期第1週為友善校園週，各校辦理反霸凌活動時，以品德教育聯絡簿為媒介提供防制校園霸凌專線及相關資訊，期以品德教育三部曲：國小由生活教育、國中培養公民素養、高中職透過志工服務，消弭校園暴力衝突及霸凌事件，並於學期中透過各項時機邀請專業講座實施學生品德及法治教育。

(三)完善輔導機制：依據教育部「校園霸凌防制準則」之規定，案件經受理進行處遇即應啟動輔導機制，由各校學輔人員、專輔老師、社工師及心理諮商師關懷個案並提供其必要協助，本府教育局亦將協請專業心理師及學校社工師到校，必要時亦可結合社政與警政資源，共同協助輔導。