一、聯合國教科文組織達成共識，21世紀人類面臨的首要挑戰即為道德、倫理與價值觀之挑戰。各國教育亦普遍朝向培育積極樂觀、品格高尚的公民為核心目標，凸顯品格教育已成當代教育的關鍵任務。二、現行教育體系雖重視知識與技能傳授，惟在人格發展、逆境處理、情緒管理與感恩共好等面向仍有補強空間。若能發展整合IQ （智能）、EQ （情緒） 、AQ （ 逆境） 、MQ （ 道德成恩）等四Q 導向之課程模組，並設計適合親子共學的教學方式，有助於促進家庭互動與學生全人發展。

主旨：有關貴會第4屆第5次定期會第5審查會提案第178案最新辦理情形，請查照。

說明：

一、復貴會114年7月17日北議五字第1140003559號函。

二、貴會劉議員美芳及王議員威元提案：「因應聯合國教科文組織提出之21世紀教育核心挑戰，建請市府研議導入涵蓋IQ 、EQ 、AQ 、MQ 四大面向之品格教育課程，作為推動市民素養與親子共學的新方向，強化學子人格培育與公民意識養成」一案，本府辦理情形如下：

(一)本府教育局持續透過校園品德、生命及家庭教育等課程，深化學生的人格培養與社會責任意識，並推動多元教學活動，如品德行動方案、服務學習社團楷模選拔、班級經營及情緒教育實踐，培育正向思維與公民素養。

(二)進行教學資源盤點，研擬整合既有課程與教案設計，結合親子共學及社區參與機制，進一步拓展品格教育之深度與廣度。將持續鏈結公私部門資源，強化教育現場專業支持，推展多元面向的品德實踐，以促進學生全人發展並提升市民整體素質。