一、多數原住民學生就讀都會區學校，缺乏部落成年儀式經驗：透過校校合作，可擴大文化實踐觸及面，並由市府提供計畫協助與資源補助。二、成年禮具體操作需學校、家庭、部落三方合作：須明確建立申請流程與角色分工，讓學校能夠其體規劃並與部落接軌，避免流於形式。三、設立申請制度可提升辦理意願與政策穩定性：鼓勵學校主動提案、社區參與設計、由市府擔任審核與技術支援角色，形成制度化文化教育模式。

(一)為提振學童對原住民族語言的文化認同，營造沉浸式族語學習環境，本府原住民族行政局特規劃辦理「族語育樂營」，課程內容涵蓋古調傳唱、傳統舞蹈技藝及部落美食體驗等多元面向，藉由生活實踐引導學童自然使用族語，潛移默化其語言習慣，穩健推動族語之傳承與永續發展。

(二)另為深化青年族群之文化根基與認同意識，本府原住民族行政局辦理「原青移動學校」計畫，自本市延伸至原鄉地區辦理，藉由跨地域交流與文化實作課程，協助原住民族青年認識自身文化脈絡，增進在地互動，進而形塑自我族群身分認同。

(三)有關原住民族成年禮學校合作申請機制，本府原住民族行政局將錄案研議。