校園的霸凌分為「生對生」、「師對生」，新北市113年1月至5月，國中小師對生霸凌通報案件共19件；生對生霸凌疑似案件共119件、確認案件1件。探究這些被提報的霸凌案件，很多時候是彼此間的溝通不良，老師很用心，家長也很關心，但這雙向的關懷好像受到層層的懷疑，到達彼此那端時，已是都被扭屈了。現在霸凌程序多了一項調查，但這之前是否可以再多一層柔性的關懷，當然很多霸凌提出前，家長都已向老師、主任、校長提出抗議聲，但得不到一個滿意的答案而至霸凌專線。若是有個良好的親師溝通，一個更柔性的管道，是否能減少非霸凌事件的通報，讓校園的生活更加和諧，也幫助學生學會自我察覺和控制情緒，減少偏差行為的發生。

貴會黃議員桂蘭及楊議員春妹提案：「針對霸凌行為，提升親師溝通、柔性管道」一案，本府辦理情形如下：

一、訂定具體執行計畫：依據教育部「防制校園霸凌準則」訂頒本市轄屬各級學校防制校園霸凌執行計畫，並依「預防、觀察、通報、調和、調查、關懷、輔導」等程序積極防處霸凌事件。

二、辦理強化防制霸凌增能研習，提升教職人員在學生偏差行為及疑似校園霸凌事件辨視度，使學校於主動發現或接獲反映相關情事即介入協處。

三、積極邀請家長參加防制霸凌活動，增進家長對校園霸凌事件基本認知及奠定案件處遇基礎能量，以凝聚防制校園霸凌共識及提升家長對案件處遇之信任度。

四、推動防制霸凌教育宣導：加強辦理學生品德、法治教育及人權宣言等強化預防教育宣導，以提升學生校園霸凌防制知能教育，鼓勵學生及家長提出檢舉，協助並提供適切處置，以及早遏止霸凌情事。