在台灣的教育體系中，特殊教育的師生比例長期以來一直存在著不平衡的問題。許多特殊教育助理員因時數不足，無法全程協助學生，也直接影響了身心障礙學生的受教權。這不僅使這些學生在學習上面臨重重障礙，也讓家庭在教育孩子時承受了更大的壓力。現行制度下的鐘點特教助理員，因薪資和工時設計的問題，難以穩定提供長期支持，導致了人力流動率高、支援不足的情況發生。這對於學生的學習過程和心理適應能力都產生的不良影響。特別是對於一些來自弱勢家庭或是特殊境遇的孩子，穩定、持續的支持顯得更加重要。對這些孩子而言，助理員的協助不僅僅是學科上的輔導，更是他們生活適應、社會互動的重要支持。因此，建請教育局鐘點特教助理員的薪資預算，以確保助理員能有足夠的服務量能。確保學生能在學習的每個還藉都獲得應有的幫助。這樣不僅能夠穩定特教人力，也能提升特教學生在校園中的學習效果和生活品質。

一、本市特教助理員優先協助嚴重情緒障礙與生活自理有困難學生：核予具重度以上障礙程度、無法自行進食、移動或呼吸、有嚴重情緒行為或學習生活有特殊需求學生服務時數。

二、久任者加薪：時薪制助理員將依中央政策，久任者將有基本時薪加成（服務時數達800小時者加計5%，以此類推，至多加計20%）。

三、持續依照現場需求補助經費：每年均依學校實際申請狀況及需求，專業評估後核予時數，落實特殊教育支持服務。